Cette année, notre école participait à l’opération Nettoyons la nature organisée par Eleclerc. J’ai donc décidé d’organiser la première période autour d’une séquence sur les déchets avec à la clé un projet artistique de recyclage.
L’opération Nettoyons la nature
L’opération nationale Nettoyons la nature, organisée par les enseignes Eleclerc, invite les participants à nettoyer des sites urbains et naturels. Elle met à disposition gratuitement des sacs poubelles, des chasubles et des gants (l’occasion de s’équiper pour la classe nature notamment pour les activités de jardinage ;-).
Avec les élèves, nous sommes donc allés aux alentours de l’école pour ramasser les déchets.
A l’issue de ce nettoyage, j’ai réuni tous les élèves sous le préau pour échanger sur les déchets : leur durée de vie, leurs impacts sur la nature, le tri et le recyclage, les alternatives écologiques.
Pour rendre la séance interactive et ludique, j’ai proposé deux petits quizz sur le temps de décomposition des déchets (vous pouvez trouver facilement des infographies sur le net) et sur le tri des déchets (associer les déchets à la bonne poubelle). J’ai lu le livre Sur mon île (Editions Seuil Jeunesse). Et pour terminer, j’ai proposé un jeu de mise en paire de déchets/gestes qui produisent des déchets et leurs alternatives écologiques.
Jeu du zéro déchet à télécharger sur la boutique.
Séances en sciences
J’ai profité de cette opération pour faire avec mes élèves de CE1 et CE2 la séquence sur les déchets du manuel Questionner le monde Cycle 2 aux éditions MDI.
Cela a permis d’ancrer certaines notions expliquées lors de l’opération Nettoyons la nature mais aussi de parler plus généralement des écogestes à la maison et à l’école. J’ai notamment fait un focus sur le gaspillage alimentaire à partir de photos de leurs restes de repas prises à la cantine.
Avec les CM2, j’ai travaillé la séquence de sciences sur la consomm’action du manuel Sciences à vivre Cycle 3 aux éditions Accès. Il s’agissait de prendre conscience de l’impact de leur consommation et comment consommer de façon plus responsable, avec notamment une partie sur le gaspillage alimentaire.
La mise en place d’un composteur
J’ai profité de ce travail autour du gaspillage alimentaire, pour mettre en place à la cantine un bio seau afin de faire du compostage. Nous apportons les déchets au composteur du jardin de l’école tous les jeudis lorsque nous nous y rendons en classe nature (je précise que nous sommes équipés d’un charriot).
Il s’agit d’un composteur que j’ai fabriqué avec le propriétaire du jardin, en m’inspirant du tutoriel suivant : ici.
J’ai évidement fait une leçon (lors d’une séance de classe nature) sur l’intérêt de faire du compostage, ce que l’on met dans le composteur, l’utilisation du compost… J’ai eu la chance de bénéficier d’une mini formation sur le compostage dans le cadre d’une campagne de composteur à tarif préférentiel organisée par ma communauté urbaine (GPSEO).
Projet d’éducation créative et artistique : le recyclage artistique
Comme cette première période s’articulait autour des déchets, j’ai trouvé intéressant de travailler en éducation créative et artistiques (le nom donné dans notre école à la matière « arts plastiques »), avec les CM1-CM2, sur le recyclage artistique, ce genre artistique qui est une façon créative de donner une seconde vie à des déchets.
Il s’agit d’une séquence qui nous a occupé toute la période puisqu’il s’agissait d’un projet avec pour finalité une exposition de mini cabanes recyclées lors de notre fête de l’automne (qui correspond à la fête des cabanes, connue aussi sous le nom de la fête des Tabernacles).
Mais avant de passer à la pratique, nous avons consacré les deux premières séances à la découverte du recyclage artistique à travers différentes œuvres que j’ai sélectionnées. Les élèves ont sélectionnés, par groupe, une œuvre qu’ils ont analysé. Cela était l’occasion de (re)voir la démarche d’analyse d’une œuvre et le vocabulaire afférent.
Toutes les autres séances ont été consacrées à la réalisation des mini cabanes, en groupe ou en individuel.
Les élèves avaient à disposition divers objets et matériaux recyclés : bouteilles et autres contenants en plastique, bouchons en plastique, cartons et papiers kraft, chutes de papier, éléments naturels…
Vous trouverez ci-dessous un fichier avec ma fiche de séquence, mes supports de cours ainsi que les supports pour les élèves.
Ils étaient ensuite libre pour la réalisation. J’avais mis à disposition quelques livres sur les cabanes (voir ma sélection) pour les aider à trouver des univers, s’inspirer de techniques, stimuler leur imagination.
Les élèves ont adoré ce projet. Je trouve toutes leurs cabanes très variées mais tout autant intéressantes, ingénieuses et créatives les unes que les autres.
Pour que l’article soit plus lisible j’ai mis des titres aux cabanes. En fait, ils étaient prévu que chaque groupe donne un nom à sa cabane sur une petite pancarte, mais le temps nous a manqué. Mais pour la première séance de la période, j’ai prévu de clôturer ce projet, en demandant aux élèves de garder une trace de cette atelier dans leur cahier d’éducation créative et artistique. Je vais leur imprimer les photos de leur cabane et j’aimerai qu’ils écrivent quelques explications quant au choix du thème, des matériaux, de la forme globale… Ce sera l’occasion de travailler en même temps la production d’écrit. Et ils en profiteront pour donner un nom à leur cabane.
Cabane A
Cabane B
Cabane C
Cabane D
Cabane E
Cabane F
Séance de classe nature sur les déchets
L’an dernier, j’avais dédié une séance de classe nature avec les CE et mes CM au nettoyage des alentours de l’école. Nous en avions profité pour faire un jeu de tri des déchets et une échange sur les déchets.
Je vous partage mon Reel Instagram.
J’espère que cette séquence vous aura inspiré. Si c’est le cas, n’hésitez pas à me faire un retour sur instagram si jamais vous vous en servez à votre tour 🙂
Et si vous avez déjà travaillé sur un projet de re
