Voici ma programmation annuelle de la classe nature pour mon année 2024-2025, ainsi que mes programmations pour chaque période (que j’ajouterai au fur et à mesure).
Je ferais la classe nature une fois par semaine avec les CP (une dizaine d’élèves), les CE (une vingtaine d’élèves), les CM (une quinzaine d’élèves) et une fois par période avec les maternelles. Pour précision, cette année, je n’ai pas de classe attitrée mais j’ai en charge plusieurs disciplines : les sciences et la géographie avec les CE et CM et l’éducation créative avec les CM. Je m’occuperai aussi de la lecture et l’expression écrite avec les CE2 et j’irai en soutien de ma collègue de mathématiques deux cours par semaine. C’est pourquoi dans ma classe nature, je fais essentiellement des sciences et de l’éducation créative et artistique.
Etant donné que notre projet annuel est le jardin potager (voir mon article Projet annuel : le jardin potager), j’ai commencé par créer une programmation annuelle des activités de jardinage. Je vous partagerai mes ressources dans un autre article.
Ensuite, j’ai fait une programmation, en plaçant tout d’abord les activités de jardinage puis en intégrant les notions que je pourrais travailler en lien. Il s’agit essentiellement des sciences, mais aussi d’éducation créative et artistique. Je vais également faire certaines séquences de géographie en classe nature.
Bien que je ne sois pas en charge du français cette année, j’avais très envie de travailler cette discipline en classe nature. J’ai donc instauré des temps de langage oral et de rituel EDL (voir mon article Faire français dans la nature).
J’ai structuré ma programmation en fonction des différents temps qui structurent ma séance. Je vous renvoie à mon article Une séance type de classe nature. La sélection de livres correspond aux livres qui seront mis à disposition librement pour les lectures plaisir. Quant aux tutos dessins, il s’agit de dessins pas à pas que j’aimerais mettre à disposition des élèves qui veulent dessiner pendant leur temps libre.
Programmation annuelle
Voici ma programmation annuelle.
Programmation période 1
CP
CE
CM
Voir mon article de rétrospective et bilan de cette première période.
Programmation période 2
L’automne étant bien installé et l’hiver se profilant, nous travaillerons autour de 3 thèmes : les arbres, les abris des animaux et les oiseaux.
- Semaine 1 :
Présentation de l’arbre que nous observerons et dessinerons au fil des saisons. Faire sa carte d’identité et un dessin d’observation (+ empreinte écorce et feuille).
Jeu d’identification des arbres :
– CP : touche et trouve
– CE : chasse aux feuilles d’arbres (télécharger le fichier)
– CM : défi identification d’un arbre.
Lecture : L’arbre de l’année (Editions Hélium)
Voir mon article sur cette séance.
- Semaine 2 :
Activité jardinage : plantation d’arbres (bouturage tilleul et noisetier et plantation de jeunes plants et bulbes).
Lecture : Forêt des frères (Actes sud jeunesse) qui permettra d’aborder la déforestation et le rôle des arbres.
- Semaine 3 :
Leçon et quiz : les stratégies des animaux en hiver (télécharger le fichier).
Lecture : Sommeil d’hiver (Éditions Grenouille)
- Semaine 4 :
Activité : Fabrication d’abris pour les animaux (voir mon article)
– CP : abri pour hérisson
– CE : « hôtels » pour petits bêtes
– CM : nichoirs et mangeoires
Lecture : fil conducteur Le potager au fil des saisons + Le colimaçon maçon (L’élan vert).
- Semaine 5 :
Leçon : les oiseaux (caractéristiques et modes de vie).
Activités :
Reconnaissance de 3 chants d’oiseaux.
Vigie nature (comptage des oiseaux).
Lecture : Ma petite mésange (L’école des loisirs)
- Semaine 6 :
Activité : land art sur les oiseaux (inspiré d’Hannah Bullen-Ryner).
Voir mon post sur cette activité que j’avais déjà réalisée avec mes enfants.
Lecture : À vol d’oiseau (Éditions Ricochet)
Voir mon article sur cette séquence autour des oiseaux.
- Semaine 7 :
Activité : Couronne (voir mon post Instagram) et suspension de Noël (voir mon post Instagram)
Lecture : La fête de Loën (Belle émeraude)
Il y aura aussi notre rituel jogging d’écriture.
Programmation période 3
Changement de saison pour cette nouvelle période.
Nous commencerons donc par observer les changements dans la nature qui s’opèrent en hiver puis nous commencerons une séquence sur la biodiversité qui se prolongera en P4 (au printemps) avec la réalisation d’un inventaire de la biodiversité au jardin et un livre de la biodiversité.
Il s’agit d’une séquence de Fondation La main à la pâte. J’ai retravaillé l’organisation des séances et surtout les activités pour les adapter au contexte extérieur.
D’autant qu’il risque de faire froid à cette période. Donc on limite les temps inactifs et on privilégie les jeux physiques.
- Semaine 1 :
Leçon : Observation puis discussion autour des changements opérés dans la nature en hiver et plus particulièrement concernant les arbres avec la lecture des épisodes 25 et 26 de L’épopée de la forêt (Bayard Jeunesse) sur les arbres en hiver et les conifères. (Voir mon article sur les arbres en hiver)
Planification des tâches au jardin (voir mon calendrier du jardin).
Activité : Dessin d’observation de notre arbre.
Jardinage : Paillage
Lecture : Pourquoi les conifères sont-ils toujours verts ? (Flammarion Jeunesse)
- Semaine 2 :
Leçon : Séquence biodiversité : définition
Activité : Jeu de la balle aux mots (citer des éléments naturels) + classification (des éléments cités) animal/végétal/non vivant
Jardinage : Semis de pépins de pommes et poires
Lecture : Tous La biodiversité sur Terre (Les éditions des éléphants)
- Semaine 3 :
Leçon : Séquence biodiversité : classification
Activité : Ronde « Qui se ressemblent s’assemblent » (jeu de mimes pour se regrouper par classe d’êtres vivants) puis observation des attributs (pour confirmer les classes)
Jardinage : Plantations de vivaces et boutures
Lectures : J’aurais voulu (L’école des loisirs) + Naturoscope (Acte Sud Jeunesse)
- Semaine 4 :
Leçon : Séquence biodiversité : milieux de vie et sélection naturelle
Activités :
Jeu de course relais « Les milieux de vie » (trouver les êtres vivants qui appartiennent à chaque milieu naturel)
Jeu des scénarios « La sélection naturelle » (Les gazelles, le lion et la végétation – Fondation lamap)
Lecture : Deux ours
- Semaine 5 :
Leçon : Séquence biodiversité : milieux de vie et réseau trophique
Activité : Jeu d’attrape poursuite sur les chaînes alimentaires « Qui est mangé par qui ? »
Lecture : L’île du loup (L’école des loisirs)
- Semaine 6
Leçon : Séquence biodiversité : crise de la biodiversité
Activité : Charte de biodiversité au jardin
Jardinage : Fauchage engrais vert
Lecture : La forêt, l’ours et l’épée (Rue du monde) pour les CP et CE / Agir pour la planète (Casterman) pour les CM
J’attends le livre A la rencontre du vivant du Muséum national d’histoire naturelle, donc à voir comment je l’intégrerais.
Voir mon article détaillé sur notre séquence sur la biodiversité.
Programmation période 4
Cette période sera celle du retour du printemps. Et qui printemps dit début de la saison des semis et des plantations. Pour rappel, mon projet pédagogique de cette année en classe nature est de faire un potager permacole. Nous avons fait nos buttes de culture en lasagne cet automne, les avons protégées cet hiver, place maintenant aux cultures !
Nous passerons à la pratique qu’en semaine 5 (la première semaine d’avril).
Avant cela, nous ferons plusieurs expérimentations pour analyser notre terre qui va conditionner nos pratiques de jardinage. Je suis d’ailleurs ravie car cet été la terre à l’emplacement de notre potager était argileuse et notre travail a payé puisqu’elle est désormais équilibrée).
Nous découvrirons les différents groupes de légumes, les associations de familles de plantes et reviendrons sur les notions d’auxiliaires et ravageurs.
Nous nous intéresserons ensuite plus largement aux plantes à fleurs (anatomie, conditions de croissance, cycle de vie, reproduction).
Nous prendrons aussi le temps d’observer l’évolution de notre pommier (voir mon article) et les changements qui s’opèrent dans la nature (faune et flore) au printemps.
Nous continuerons en parallèle (en classe dedans) notre séquence sur la biodiversité avec un exposé sur les écosystèmes et un projet artistique. Nous ferons l’inventaire de la biodiversité du jardin en P5, quand la nature sera plus foisonnante.
Programmation période 5
Dernière programmation mais pas des moindres ! J’aurai pris du plaisir à préparer ma classe nature jusqu’au bout et aurai été enthousiaste pour chacune des séances/séquences proposées.
Mon objectif est de faire de chaque séance une expérience de nature riche et positive. Et ça commence par communiquer notre propre enthousiasme.
Les deux premières semaines seront consacrées à notre inventaire de la biodiversité au jardin avec la réalisation d’un livre de la biodiversité et en parallèle la préparation d’une exposition artistique. Ces séances m’ont pris énormément de temps à préparer mais c’est un projet qui me tient beaucoup à cœur.
Toujours sur le thème de la biodiversité, mais cette fois-ci dans un autre lieu, nous irons étudier la biodiversité d’une mare. Un changement de spot qui devrait ravir les élèves !
En semaine 4, ce sera une grosse séance de jardinage puisque nous repiquerons tous nos semis. Je fonctionnerai comme pour la séance des semis, en demi-groupe avec un atelier créatif : des histoires de biodiversité à inventer pour les CP et du scrapbooking (version nature) pour les CE et CM.
J’ai aussi prévu des ateliers de bricolage créatif : fabrication d’épouvantail , d’instruments de musique et de fusain sur le feu.
J’ai aussi promis aux élèves un escape game (dans quoi je me suis lancée !).
Et nous terminerons l’année par une journée entière au jardin façon kermesse nature.
