Cette année, je participe au dispositif « Mes correspondants classe dehors ».
J’aime beaucoup les correspondances qui permettent aux élèves de :
- s’ouvrir au monde, aux autres, en « rencontrant » des élèves d’une autre école et région,
- échanger entre eux et donc de travailler l’expression écrite/orale
- fédérer la classe autour d’un projet commun.
Dans ce contexte plus précis, ils découvriront un autre « environnement » de classe dehors ainsi que d’autres pratiques.
J’ai choisi de faire cette correspondance avec mes élèves de CE2, la seule classe que j’ai en expression écrite (en classe « dedans »). Nous correspondrons avec la classe de @lecolededoddie.
Pour cette période (et ce premier échange), nous avons décidé de faire se présenter les élèves à travers un portrait en lien avec la nature.
Pour ma part, j’ai décidé de faire un portrait chinois… nature.
Nous avons travaillé sur le portrait en général puis sur le portrait chinois plus en particulier qui consiste à dresser son portrait à partir de ses goûts, sous la forme « Si j’étais…, je serais… »
Pour faire le lien avec la classe nature, avec les élèves, nous avons cherché 9 items nature : un temps, une saison, un paysage, un élément, un animal, un arbre, une fleur, un fruit et un légume. L’occasion de travailler les notions de mots étiquettes ou génériques et mots particuliers.
Les enfants ont rédigé leurs portraits. Puis je leur ai proposé de l’écrire et l’illustrer sur une carte puzzle (j’ai suivi le tuto de seveillernaturellement). Dans chacune des 9 cases, ils ont indiqué le mot générique et leur réponse qu’ils ont illustré.
Nous enverrons ces cartes à nos correspondants accompagné d’une lettre. L’occasion de travailler la correspondance et plus particulièrement la lettre (ingrédients, mise en forme).
Une activité transdisciplinaire qui mêle expression écrite, lexique et arts plastiques.
