Après avoir présenter le jardin (ses différents espaces, ses limites et ses règles) en première séance, j’ai décidé pour la deuxième séance de mes CM de m’inspirer de l’activité de l’éphéméride du potager de l’École Jardinière (à l’initiative de WWF France) : qu’est-ce qu’un jardin?
Je trouve ça parfait comme entrée en matière.
J’ai commencé par lire le livre documentaire jeunesse « Une histoire de jardins de l’Antiquité à nos jours » (@gallimard.jeunesse) qui nous a permis de voir l’évolution des jardins dans le temps (et de réviser un peu l’histoire), les formes qu’ils prennent et leurs intérêts.
Je n’ai pas proposé de dessiner le jardin de leurs rêves car nous l’avons déjà fait en fin d’année dernière.
Je vous partage les plans que les enfants avaient dessiné en fin d’année, dans le cadre de l’éducation créative et artistique.
J’ai préféré leur faire une invitation à créer un mini jardin. Nous l’avions déjà fait aussi mais de façon moins élaborée (dans les bois avec seulement ce qu’il y avait à disposition).
Cette fois-ci, j’ai mis à disposition des élèves une cagette pour délimiter leur jardin et surtout des éléments naturels (que j’ai ramené de chez moi : mes accessoires de mini mondes ) : galets, écorces, bouts de bois, cercles en bambous, mousse, fibre naturelle, branches de thuya, fleurs… et chaque groupe pouvait choisir un élément particulier (pont, barrière, bassin, tanière).
J’ai présenté le tout dans les superbes panières en osier à compartiments Easytis (produits offerts en collaboration).
Les enfants ont tous beaucoup apprécié cette activité dans laquelle ils ont pu laisser s’exprimer leur créativité. Certains se sont inspirés des jardins du livre.
Je suis une grande adepte des « invitations à créer » (aussi appelées provocation), activité d’inspiration Reggio. Plus qu’un type d’activités, il s’agit d’une façon de les présenter. Elle consiste à mettre à disposition, dans un endroit (étagère) ou sur un support (plateau), divers objets ou matériels qui peuvent inspirer l’enfant, stimuler sa créativité et son imagination. Il peut n’y avoir aucune consigne particulière, comme il peut y en avoir une mais elle laisse une grande liberté dans la manière de l’exécuter. Voir mon article sur La pédagogie Reggio.
