Il ne faut pas négliger le jardin privatif (ou de l’école) qui s’avère être un spot nature intéressant pour peu qu’il soit « ensauvagé » afin de favoriser le contact (exploration, manipulation) avec la nature et qu’il soit aménagé pour développer les capacités motrices et pour jardiner.
Au fil du temps, j’ai aménagé notre jardin pour que les enfants aient des activités stimulantes et variées à l’extérieur.
Vous pouvez retrouver en détail la présentation de cet aménagement dans mon livre L’école de la nature.
En voici les grandes lignes.
Une mud kitchen
L’activité de nature qui plait autant à 2 ans qu’à 8 ans et plus. A ce jeu, les enfants s’exercent aux gestes du quotidien (manipuler les ustensiles de cuisine, verser, transvaser, nettoyer…) et ainsi gagner en autonomie. Ils vont par la même occasion travailler leur motricité fine. L’utilisation d’éléments naturels va stimuler leur créativité et leur sens. Ils vont développer leur imagination et le langage en s’inventant des jeux de rôle.
Voir mon article Tutoriel : mud kitchen.
Un coin détente
Un coin délimité par un tapis en polypropylène (résistant et facile à entretenir), qui se compose d’une banquette (faite en palettes), de deux poufs géants et d’une table basse (touret). La table-touret est essentiellement utilisée pour le jeu d’imagination dans la mud kitchen (pour servir les plats).
Une table pour le jeu créatif et imaginatif
Convaincue que le jeu d’imagination avec des figurines a sa place à l’extérieur, j’ai donc créé un espace dédié sur une table récup’ dans laquelle j’ai mis à disposition de nombreux compartiments avec des loose-parts pour créer des mini mondes mais aussi proposer aux enfants des invitations à créer.
Un espace ensauvagé
Au-delà des petits looses parts accessibles aux enfants dans la table de jeu créatif et imaginatif, j’ai naturalisé l’espace des enfants, en leur mettant à disposition des éléments naturels mobiles : rondins de bois, souches, planches en bois récup, rampes en bois (Tangram Montessori), morceaux de bois, écorces, gros galets.
J’ai ajouté un bac à sable car il est intéressant d’associer ces matériaux mobiles à de l’eau, de la terre ou du sable.
L’idée étant de faire du jardin un lieu d’exploration et de manipulation. Les enfants sont libres d’utiliser ces matériaux comme ils le souhaitent pour toutes sortes d’expériences, pour leur jeu libre.
Dans le même esprit, je leur ai fabriqué un circuit d’eau modulable.
Des structures de jeux de motricité globale
Afin de favoriser l’activité physique des enfants et compenser le manque de relief du jardin (terrain plat, pas d’obstacles à franchir, pas d’arbres à escalader), j’ai placé différentes structures de jeux : trampoline, cage à écureuil (qui fait aussi office de cabane grâce à deux toiles de camouflage), prises d’escalade pour arbre, corde d’escalade et tyrolienne.
Les enfants disposent également d’un coffre avec du matériel de motricité globale.
Le potager
Nous avons également un potager. Les premières années, nous manquions de rigueur mais depuis deux ans, nous sommes plus assidus et cela à porter ses fruits. Cette année, je me suis lancée dans un potager permacole. J’écrirai un article dédiée à ce sujet.
Nous avons aussi fabriqué divers abris pour animaux. Et nous sommes actuellement en train d’installer une mare pour favoriser et observer la biodiversité.
